運用小團體互動的型態，使團體中的成員扮演彼此的「鏡子」角色，從相互交流、映照、激盪的團體活動歷程中取材，藉由星星牌卡所呈現的各類正向語詞，提供彼此正向回饋，有助於成員從嶄新角度看待自己，並嘗試將多向度「鏡中自我」，重新組織、重塑或重構成更接近理想的「可能自我」。
主張學習歷程須包括具體經驗、反思內省、統整歸納和應用實踐等四個階段。
運用團體桌遊玩法來操作，以達到在玩樂中進行生涯探索，以及建構、解構、重構生涯故事。
玩家透過歷史卡片和購買資源來決定戰局，試著打亂其他玩家的計畫，並維持自己國家經濟繁榮
嘗試以較適合長輩的操作的遊戲配件，設計簡易且好玩有趣的互動式桌上遊戲。